Cultuurmenu Cultureel Erfgoed

Dit schooljaar zijn de deelnemende scholen aan het Cultuurmenu Cultureel Erfgoed: Emmaschool, De Fakkel, Het Kompas, De Poort, Sebastiaanschool, IKC Spreng Ugchelen en de De Tweede Stee

Culturele partners: Paleis het Loo, Kroondomein, Bureau uit de tijd, CODA Archief.

Groep 1-2 De tuin van de koning

Kom binnen in de tuinen van Paleis Het Loo en laat je overdonderen door de fonteinen, kleurrijke bloemen en bijzondere planten.

 

Al kijkend, ruikend, voelend en zelfs proevend leren de kinderen over alles wat in de tuin van de koning groeit en bloeit. Ook helpen zij mee om de tuin mooi te maken, zoals plantjes water geven en onkruid wieden. Zo ziet alles er weer piekfijn uit.

Groep 3-4 Wonen in een paleis

Hoe wonen koningen en koninginnen? Hoe is een paleis ingericht? Kun je er alleen wonen of werkten mensen in de 17e eeuw ook al thuis?

 

Met behulp van een miniatuurpaleis, een koffer vol bijzondere voorwerpen en een bezoek aan Paleis Het Loo onder begeleiding van een museumdocent vol spannende verhalen ontdekken de leerlingen hoe koningen en koninginnen op Paleis Het Loo woonden en vergelijken zij dit met hun eigen huis.

 

Groep 5 Sprengen en spuitkoppen

Het ontstaan van Apeldoorn begint bij de sprengen, de waterbronnen in de bossen. Mensen zijn het water gaan gebruiken als drinkwater en voor allerlei andere dingen. Aan het einde van de 17e eeuw koos stadhouder Willem III dit gebied om er een paleis met een siertuin aan te leggen. Zo langzamerhand ontstond de stad Apeldoorn. Dit erfgoedproject is een samenwerking tussen het Kroondomein en Paleis het Loo. In de lessen op school door de leerkracht zef leren de leerlingen wie de eerste bewoners van Paleis het Loo waren en hoe door de kracht van water de fonteinen in de paleistuin werken. Ze brengen ook een bezoek aan het paleispark en de paleistuinen. Hier voeren ze kleine opdrachtjes uit zoals het schoonmaken van de sprengen.

Groep 6 Monument om de hoek

Monument om de Hoek is een vakoverstijgend project rond Apeldoornse monumenten. De doelstelling van het project is leerlingen in contact brengen met monumenten en cultureel erfgoed in de eigen omgeving. De kinderen doen op een actieve manier kennis op over de voorgeschiedenis van het eigen woongebied, direct aansluitend bij de lessen geschiedenis en overige wereldoriëntatielessen op school. Door het vergroten van het historisch besef ontstaat er een sterkere band met de eigen omgeving.

Groep 7 Pronktuin

Waarom heeft de koning een pronktuin? En waarom ziet de tuin eruit zoals je nu kunt zien? Ren door de tuinen, voer opdrachten uit en maak kennis met de grote variatie aan beroepen die nodig zijn en waren om een pronktuin op orde te houden.

 

Sommige beroepen uit de 17e eeuw bestaan nu nog, en sommige bestaan al lang niet meer. In groepjes gaan de leerlingen op ontdekkingstocht door de tuinen. Zij leren over de indeling, het onderhoud en de functies van de verschillende tuinonderdelen. Ook ontdekken ze waarom een grasspecialist zo belangrijk was voor de koning en waarom er vissen in de vijver zwemmen.

Groep 8 Hanna’s reis

CODA heeft educatief materiaal bij Hanna’s reis van jeugdboekenschrijfster Martine Letterie ontwikkeld. Het is een aangrijpend verhaal van een meisje dat in de 2e wereldoorlog op de afdeling moeilijk opvoedbare kinderen in de Joodse psychiatrische inrichting het Apeldoornse Bosch wordt geplaatst. Na een plotselinge ontruiming volgt deportatie naar het vernietigingskamp Auschwitz. De schrijfster heeft het personage van Hanna gebaseerd op een werkelijk bestaand meisje: Margaretha Swart. Aan de hand van historische bronnen onderzoeken de leerlingen de ware feiten die schuilgaan achter dit jeugdboek.